对刚入初中的学生来说，他们的大脑中已积累了大量的生活与实践的经验，并已初步形成一些抽象的数学概念和用数与式表达数量关系的能力，已奠定了“思考数学问题”的基础，开始对自己学到的数学知识产生了“刨根问底”的强烈愿望，对学生进行严格推理训练的时机到了，中学阶段是进行逻辑思维训练的一个最佳阶段，数学是承担这项任务的最佳课程，机不可失，时不再来，在这个时段，应积极引导学生进行抽象逻辑思维，只有让学生明白“算理”，才能学得明白，学生才能真正地喜欢上数学，学好数学.
对刚入初中的学生来说，他们的大脑中已积累了大量的生活与实践的经验，并已初步形成一些抽象的数学概念和用数与式表达数量关系的能力，已奠定了“思考数学问题”的基础，开始对自己学到的数学知识产生了“刨根问底”的强烈愿望，对学生进行严格推理训练的时机到了，中学阶段是进行逻辑思维训练的一个最佳阶段，数学是承担这项任务的最佳课程，机不可失，时不再来，在这个时段，应积极引导学生进行抽象逻辑思维，只有让学生明白“算理”，才能学得明白，学生才能真正地喜欢上数学，学好数学.
对刚入初中的学生来说，他们的大脑中已积累了大量的生活与实践的经验，并已初步形成一些抽象的数学概念和用数与式表达数量关系的能力，已奠定了“思考数学问题”的基础，开始对自己学到的数学知识产生了“刨根问底”的强烈愿望，对学生进行严格推理训练的时机到了，中学阶段是进行逻辑思维训练的一个最佳阶段，数学是承担这项任务的最佳课程，机不可失，时不再来，在这个时段，应积极引导学生进行抽象逻辑思维，只有让学生明白“算理”，才能学得明白，学生才能真正地喜欢上数学，学好数学.