语文学习除了海量阅读，还有主题阅读。简单说，就是不论学知识或者是阅读，在量的基础上，要成一个系统。工具性，只就义务教育阶段来说，学基础知识和基本技能，小学也是一样，低年级主要是识字，要求是喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。会认会写都有具体字数的，这时候读书是指读。中年级则提出会默读的要求，有初步的独立识字能力……识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习各个学段都有各自相应的知识能力要求。整个学习过程循序渐进。
语文学习除了海量阅读，还有主题阅读。简单说，就是不论学知识或者是阅读，在量的基础上，要成一个系统。工具性，只就义务教育阶段来说，学基础知识和基本技能，小学也是一样，低年级主要是识字，要求是喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。会认会写都有具体字数的，这时候读书是指读。中年级则提出会默读的要求，有初步的独立识字能力……识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习各个学段都有各自相应的知识能力要求。整个学习过程循序渐进。
语文学习除了海量阅读，还有主题阅读。简单说，就是不论学知识或者是阅读，在量的基础上，要成一个系统。工具性，只就义务教育阶段来说，学基础知识和基本技能，小学也是一样，低年级主要是识字，要求是喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。会认会写都有具体字数的，这时候读书是指读。中年级则提出会默读的要求，有初步的独立识字能力……识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习各个学段都有各自相应的知识能力要求。整个学习过程循序渐进。