语文学习除了海量阅读，还有主题阅读。简单说，就是不论学知识或者是阅读，在量的基础上，要成一个系统。语文兼具工具性和人文性。所谓人文性，就是能从文章中读出思想、情趣、意境、精神、品质、素养、美感和喜欢……工具性，只就义务教育阶段来说，学基础知识和基本技能。所以用好教材很重要，所谓万变不离其宗，能力和知识范围都在课本中。比如高中，高三复习会把课本过一遍。小学也是一样，低年级主要是识字，要求是喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。会认会写都有具体字数的，这时候读书是指读。中年级则提出会默读的要求，有初步的独立识字能力……识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习各个学段都有各自相应的知识能力要求。整个学习过程循序渐进。专家来分析的时候，课本上是没有一个多余的句子的。只所以说是应试教育，很大程度上是因为所学不能用于实践或者是没有明显的实践诉求吧
语文学习除了海量阅读，还有主题阅读。简单说，就是不论学知识或者是阅读，在量的基础上，要成一个系统。语文兼具工具性和人文性。所谓人文性，就是能从文章中读出思想、情趣、意境、精神、品质、素养、美感和喜欢……工具性，只就义务教育阶段来说，学基础知识和基本技能。所以用好教材很重要，所谓万变不离其宗，能力和知识范围都在课本中。比如高中，高三复习会把课本过一遍。小学也是一样，低年级主要是识字，要求是喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。会认会写都有具体字数的，这时候读书是指读。中年级则提出会默读的要求，有初步的独立识字能力……识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习各个学段都有各自相应的知识能力要求。整个学习过程循序渐进。专家来分析的时候，课本上是没有一个多余的句子的。只所以说是应试教育，很大程度上是因为所学不能用于实践或者是没有明显的实践诉求吧
语文学习除了海量阅读，还有主题阅读。简单说，就是不论学知识或者是阅读，在量的基础上，要成一个系统。语文兼具工具性和人文性。所谓人文性，就是能从文章中读出思想、情趣、意境、精神、品质、素养、美感和喜欢……工具性，只就义务教育阶段来说，学基础知识和基本技能。所以用好教材很重要，所谓万变不离其宗，能力和知识范围都在课本中。比如高中，高三复习会把课本过一遍。小学也是一样，低年级主要是识字，要求是喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。会认会写都有具体字数的，这时候读书是指读。中年级则提出会默读的要求，有初步的独立识字能力……识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习各个学段都有各自相应的知识能力要求。整个学习过程循序渐进。专家来分析的时候，课本上是没有一个多余的句子的。只所以说是应试教育，很大程度上是因为所学不能用于实践或者是没有明显的实践诉求吧