跟描述完全相符，信赖自营
斯宾塞深切地了解孩子的天性，了解他们的喜怒哀乐，所以他能够在妥善驾驭孩子天性的同时，做到真正的寓教于乐。他认为：教育的目的是让孩子成为快乐的人，孩子在快乐的状态下，学习任何东西都比较容易；相反，如果处于情绪低落、精神紧张的状态，他的信心会减弱，而教育也不会有太大成就。 如果想通过强迫训练来塑造孩子好的性格，只是一种徒劳；心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收。 教育者要有效地教育孩子，就必须少对孩子发布命令。 孩子们从积极的暗示中能隐约看见未来的曙光。 父亲，在很多时候应该放弃一些自己的冲动和权威，让孩子快乐地成长。 斯宾塞强调，学习本身不是独立存在的，它需要很多因素的支持方可成就，比如毅力、定力、静心力、领悟力、努力和练习等等。所以它需要父母对孩子进行情感、人品、智力、道德以及综合能力的培养。
跟描述完全相符，信赖自营
斯宾塞深切地了解孩子的天性，了解他们的喜怒哀乐，所以他能够在妥善驾驭孩子天性的同时，做到真正的寓教于乐。他认为：教育的目的是让孩子成为快乐的人，孩子在快乐的状态下，学习任何东西都比较容易；相反，如果处于情绪低落、精神紧张的状态，他的信心会减弱，而教育也不会有太大成就。 如果想通过强迫训练来塑造孩子好的性格，只是一种徒劳；心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收。 教育者要有效地教育孩子，就必须少对孩子发布命令。 孩子们从积极的暗示中能隐约看见未来的曙光。 父亲，在很多时候应该放弃一些自己的冲动和权威，让孩子快乐地成长。 斯宾塞强调，学习本身不是独立存在的，它需要很多因素的支持方可成就，比如毅力、定力、静心力、领悟力、努力和练习等等。所以它需要父母对孩子进行情感、人品、智力、道德以及综合能力的培养。